班主任的幸福感

尊敬的第一职专的各位领导、各位老师、各位班主任：

大家好！今天有幸来到贵校和大家一起学习、沟通、交流，我感到无比的幸福和快乐，因为是你们给予了我四十四年来最大的荣耀，所以我要再次衷心地感谢学校的领导为我搭建了这个平台，提供了这个机会，感谢各位同仁能够在百忙中来倾听、切磋，不当之处，恭请批评指正，不胜感激！谢谢！

我是1989年7月毕业于新乡师专政史系，刚到孟庄兴华中学工作，就“被迫”改教语文，担任班主任，两项全新的课题压在了我的肩上，我只能破釜沉舟，创造条件积极上了，好在1992年中招考试的时候，我们班有12个学生考上了一中引起了小小的轰动，创下了我的第一次荣耀，我获得了辉县市模范班主任，我写的班主任经验总结《咬定“严”“爱”不放松》被刊登在了教育局办的《教育简报》上。这是我第一次收获班主任的幸福，至今想起来，它是那样的纯洁和宝贵，也许能算得上作为一名老师、班主任掘得的第一桶金吧！它成了我以后做班主任感到幸福和快乐的源泉！慢慢地，我觉得做班主任是挺有意思的一件事，自己就像一个国王，学生就是你的臣民，如何做到风调雨顺，国泰民安考验着你的智慧，逼着你去发挥聪明才智。没多久，我又获得了新乡市文明教师，新乡市模范班主任等许多荣誉。2003年8月怀揣着当了十几年班主任的资本和荣誉，还有一个更大的梦想，体验高中班主任的感觉，我来到了辉县一中，秦校长对来自孟庄的我给予了充分的信任，继续教语文，当班主任。永远相信自己比别人强，别人能做到的事，自己一定能比别人做的更好，凡事不做则己，要做就尽最大努力干好，骨子里的这种性格帮了我的大忙，我乐于接受挑战，我喜欢暴风雨来得更猛烈些，我在不断寻找做班主任的幸福感。2006年11月3日第八期的《教育宣传》上全文刊登了我撰写的班主任管理经验《与“狮”共舞，带冠军团队》，在全市各校交流受到好评；尤其在2010年高考中成绩喜人。我所教的三（1）（2）班各批次上线人数均居各班之前，所教学生赵冰同学以647分获辉县市理科状元，被复旦大学录取，秦亭宜以635分获全校第三名，被中国政法大学录取，平翼被中国人民公安大学录取；2010年2月，我同时荣获校模范教职工，模范班主任，为人师表先进个人三项荣誉，并在学校年终工作总结大会上作了《用三“心”来影响学生》的发言，第二年，又作了《以身立教  为人师表》的典型发言，获得了好评。2011年5月，高考前接受了辉县电视台的专题采访《高考前学生应如何调整好自己的状态》，在今年高考中，我班的李院军同学考了539分，实现了当医生的梦想，她带着脑瘫妈妈上大学的坚强和仁孝感动了许多人。我接受了辉县电视台和新乡《平原晚报》的采访，新乡电视台做了一期沟通节目《坚强女孩儿：带着妈妈上大学》，在一中又当了十年班主任，虽然新乡市模范班主任、高考优秀教师、省优秀辅导教师等荣誉接踵而至，但这些都不是我孜孜不倦，刻意追求的，当班主任二十四年来，我一直在思考班主任的幸福感是什么？如何做一名最具幸福感的班主任？也就是今天我们大家一起来讨论的话题：班主任的幸福感。

也许很多人以为天下最小的主任——班主任，天天苦的要命，累的要死，压力大的要崩溃，幸福是不会来敲门的，然而，我却从中发现了许多幸福和快乐，比如：每年你都可以结交几十个新的朋友，其它行业有谁能做到呢？几年下来，你就会为自己存下一笔宝贵的财富；管理班级的过程也是你的智慧和能力提升的过程，将来一旦有了更好的机遇和平台，你一定能游刃有余；班主任工作紧张而忙碌，但你完全可以忙中偷闲，随时随地锻炼自己的身体；还可以利用职务之便教育好自己的子女，来谋点私利；领导重视，升级升的快；还有班主任费虽然不多，但我很满足，我每月工资不到三千，比初中少点但加上班主任费就可以买一辆赛车了！

做班主任有这么多的幸福蕴含其中，何乐而不为呢？其实，幸福就是一种感觉，你的幸福指数决定了你的幸福感，今天，我就感到我特别幸福，因为有位名人说过：幸福的事情之一是有人倾听，况且今天有这么多人，就在我四十四岁生日的前一天，所以我幸福着你们的幸福，快乐着你们的快乐！如果，我们都能在自己的心田种下幸福的种子，你收获的一定是无边的快乐！

一个月前，我到宁夏银川参加了第三十六届全国高中新课程研修班的培训，有幸到了全国最具幸福感的学校银川实验中学参观，深切感受到了他们的校长、老师、班主任、学生的幸福，他们学校给老师提出的要求是，银川中实验中学热切期望——每个教师知识不断丰富，学习不断进步，能力不断提升，境界不断升华；真诚祝愿每个教师工作快快乐乐，身心健健康康，家庭和和美美，生活轻轻松松。校长说我们追求的是低付出，高收效，不加班，轻松幸福，高效率工作。健康第一，家庭第二，工作第三，是金子就让你发出最耀眼的光芒。

分享着他们的幸福，我们也会释放自己的幸福，说实话，我不是多么的高尚，我也不是“燃烧自己，照亮别人”的红蜡烛，我只是在执著地追求班主任工作中的幸福感，这也是我二十四年来乐此不疲的原因，我给自己定下了做班主任工作的目标：用自己的人格影响学生的性格；用自己的热情点燃学生的激情；用自己的才能挖掘学生的潜能。著名教育家乌申斯基说过：“在教育中，一切都基于教师的人格，因为教育力量只有从活的人格源泉中产生出来，只有人格才能影响人格的形成和发展，只有性格才能形成性格。”从某种意义上来说：班主任的人格魅力对学生心灵的撞击和影响比之在课堂上大谈做人道理更加明显和突出。一个有人格魅力的班主任必须是能产生一种磁场吸引学生的快乐的班主任，才能征服学生，让学生“信其道”。下面我就结合自己在实践中的一些案例和体会跟老师们交流一下。

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